Dr. ANDREA TURES née SENS
Kindheitspädagogik
Publikationen für die Fachpraxis
Bücher (Auswahl):
Lingenauber, Sabine, von Niebelschütz, Janina & Tures, Andrea (2021). Inklusive Weiterentwicklung frühpädagogischer Regeleinrichtungen: Inklusive Kulturen, Strategien und Praxis entwickeln.
Tures, Andrea & Neuß, Norbert (Hrsg.) (2017). Multiprofessionelle Perspektiven auf Inklusion. Leverkusen; Berlin: Verlag Barbara Budrich.
Best, Petra, Laier, Mechthild, Jampert, Karin, Sens, Andrea & Leuckefeld, Kerstin (2011). Dialoge mit Kindern führen. Die Sprache der Kinder im dritten Lebensjahr beobachten, entdecken und anregen. Weimar, Berlin: verlag das netz.
Jampert, Karin, Thanner, Verena, Schattel, Diana, Sens, Andrea, Zehnbauer, Anne, Best, Petra & Laier, Mechthild (Hrsg.) (2011). Die Sprache der Jüngsten entdecken und begleiten. Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter Drei. Weimar, Berlin: verlag das netz.
Jampert, Karin, Zehnbauer, Anne, Best, Petra, Sens, Andrea, Leuckefeld, Kerstin & Laier, Mechthild (Hrsg.) (2009). Kinder-Sprache stärken! Sprachliche Förderung in der Kita: das Praxismaterial. Weimar;Berlin: verlag das netz.
Artikel (Auswahl)
Tures, Andrea (2020). Frühkindliche Sprachentwicklung – Fallstricke und Chancen eines Bildungsbereichs. In: Neuß, Norbert (Hrsg.). Grundwissen Elementarpädagogik. Berlin: Cornelsen, S. 259-268.
Tures, Andrea (2017). Inklusive Leitlinien für die Unterstützung kindlicher Sprachentwicklung: ein Paradigmenwechsel für die frühpädagogische Sprachförderpraxis. In: Albers, Timm, Amirpur, Donja & Platte, Andrea (Hrsg.). Handbuch Kindheitspädagogik und Inklusion. Leverkusen; Berlin: Barbara Budrich, S. 606-623.
Tures, Andrea (2017). Internationale Erfahrungen mit Inklusion. Der Blick nach Australien. In:
Tures, Andrea & Neuß, Norbert (Hrsg.). Multiprofessionelle Perspektiven auf Inklusion. Leverkusen; Berlin:
Verlag Barbara Budrich, S. 215-228.
Tures, Andrea & Mosel, Olivia (2016): Nationale Qualitätsentwicklung und festgeschriebene Ethikstandards. Frühkindliche Bildung in Australien. Teil 2. In: Betrifft Kinder (3)2016, S. 33-37.
Tures, Andrea & Mosel, Olivia (2016): Zugehörigkeit, Sein und Werden. Frühkindliche Bildung in Australien. Teil 1. In: Betrifft Kinder (1/2)2016, S. 20-27.
Lingenauber, Sabine, von Niebelschütz, Janina & Tures, Andrea (2016). Inklusive Kulturen entfalten. Erster Praxisbericht zum Projekt „Von der Regeleinrichtung zur inklusiven Kindertageseinrichtung“. In: klein&groß (1)2016, S. 48-51.
Tures, Andrea (2013). Internationale Perspektive Australien. In: Lingenauber, Sabine (Hrsg.). Handlexikon der Integrationspädagogik. Band 1: Kindertagesbetreuung. 2. Überarbeitete Auflage. Bochum: Projekt Verlag, 124-133.
Sens, Andrea (2013): Inklusion im Elementarbereich und Konzepte der Ausbildung – Entwicklungen in Australien. In: Ytterhus, Borgunn & Kreuzer, Max (Hrsg.): „Dabei sein ist nicht alles“ – Inklusion und Zusammenleben im Kindergarten. 3. Auflage. München: Reinhardt, S. 283-298.